Белгородские педагоги обсудили вопросы развития движения ЮИД и семейного партнерства в области обеспечения дорожной безопасности детей

В традиционных «августовских» секциях, организованных Белгородским институтом развития образования, приняли участие сотрудники региональной Госавтоинспекции. Одной из основных тем обсуждения стала профилактика детского дорожно-транспортного травматизма через практико-ориентированный подход к преподаванию учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности». 

В ходе встречи отмечено, что в регионе наблюдается рост аварийности с участием детей и подростков, в том числе по собственной неосторожности, что свидетельствует об отсутствии необходимых условий и недостаточном уровне подготовки несовершеннолетних к участию в дорожном движении. В связи с этим предложено активизировать работу заинтересованных ведомств и организаций, особенно в части обучения основам Правил дорожного движения.  

Рассматривая формы преподавания, присутствующие обсудили тематическое планирование уроков, занятий и «минуток безопасности», как повседневно действующую систему влияния на мышление и действия детей по пути из образовательной организации домой и направленной на воспитание у них навыков правильного поведения в дорожной обстановке. 

 Наиболее остро на сегодняшний день в регионе стоит вопрос безопасности детей и подростков, использующих современные средства передвижения – велосипеды, электроскутеры, моноколеса и др., а обучение управлению которыми, к сожалению, не отвечает современным запросам юных участников дорожного движения. Педагоги-практики единогласно поддержали необходимость включения данного раздела в один из модулей учебной программы по предмету ОБЖ.  

Отдельное внимание было уделено вопросу развития ЮИДовского движения в регионе. Делясь опытом, педагоги представили уникальные модели работы по формированию отрядов юных помощников Госавтоинспекции и подготовке активных ребят к участию в профильных мероприятиях.

Подводя итог встречи, участники высказались о роли семейного партнерства в области обеспечения дорожной безопасности детей и предложили формы взаимодействия с родителями, в части реализации рассматриваемых вопросов.